성공기준 이해 1.4.12:텍스트 간격 (Level AA)
요약
- 목표
- 사용자는 읽기 쉽도록 텍스트 간격을 조정할 수 있다.
- Author task
- 콘텐츠가 사용자 정의 텍스트 설정에 맞게 조정되는지 확인하라.
- 중요성
- 어떤 사람들에게는 간격이나 글꼴 특성이 다른 텍스트가 필요하다.
의도
이 성공 기준의 목적은 사람들이 읽기 환경을 개선하기 위해 저작자가 지정한 텍스트 간격을 재정의할 때 콘텐츠를 계속 읽고 작동할 수 있도록 하는 것이다. 성공 기준의 네 가지 항목에 규정된 각 요구 사항은 사용자가 자신의 필요에 맞게 텍스트 스타일을 조정할 수 있도록 하는 데 도움이 된다.
지정된 지표는 최소 기준을 설정한다. 저작자의 지표와 이 성공 기준에 지정된 지표 사이의 값은 콘텐츠나 기능의 손실을 가져오면 안 된다.
이 성공 기준은 줄, 단어, 문자 및 단락 사이의 간격 증가에 대한 콘텐츠의 적응성에 중점을 둔다. 이들의 조합은 사용자가 텍스트를 효과적으로 읽는 데 도움이 될 수 있다. 또한 사용자가 간격에 대한 저작자 설정을 무시할 때 콘텐츠가 올바르게 조정되도록 하면 사용자가 다른 스타일 기본 설정을 조정할 가능성이 크게 높아진다. 예를 들어, 사용자는 텍스트를 효과적으로 읽으려면 저작자가 설정한 것보다 더 넓은 글꼴로 변경해야 할 수도 있다.
사용자 책임
텍스트 간격 조정은 사용자에게 달려 있다. 사용자는 이 성공 기준에서 정한 간격 조정 범위를 넘어설 수 있다. 간격을 늘려서 콘텐츠나 기능이 손실될 경우, 사용자는 원래 저작자가 설정한 간격이나 성공기준 범위 내의 간격으로 조정하거나 되돌릴 수 있다. 그렇지만 사용자는 콘텐츠나 기능 손실 없이 성공 기준에서 정한 범위 내에서 간격을 자유롭게 조정할 수 있어야 한다. 이런 변경은 사용자 스타일시트, 북마클렛, 확장 프로그램 또는 애플리케이션을 통해 이루어질 수 있다.
간격 설정을 허용하지 않을 때의 효과
다음 이미지는 저작자가 사용자가 이 성공 기준에 지정된 지표에 대한 간격을 설정할 수 있다는 점을 고려하지 않을 때 발생하는 몇 가지 유형의 실패를 보여준다.
텍스트 잘림
그림 1에서는 "귀하의 요구 사항"이라는 단어의 아래쪽 부분이 잘려서 제목을 읽을 수 없게 되었다. "우리는 귀하의 요구 사항을 충족하기 위해 모바일 응용 프로그램 서비스를 제공한다."로 읽어야 한다.
그림 2에서는 텍스트의 마지막 부분이 3개의 나란히 있는 제목에서 잘린다. 첫 번째 제목은 "A cog in the wheel"로 읽어야 한다. 하지만 "A cog in the whe"라고 적혀 있다. 두 번째 "e"의 절반만 표시되고 문자 "l"은 아예 없다. 두 번째 제목은 "A penny for your thoughts"로 읽어야 한다. 하지만 "A penny for your"라고 적혀 있다. 세 번째는 "Back to the drawing board"로 읽어야 한다. 하지만 "Back to the drawi"라고 적혀 있다.
텍스트 겹침
그림 3에서 "Technologists Seeking Input from Groups and Programs"라는 제목의 마지막 세 단어 "Groups and Programs"은 다음 문장과 겹친다. 해당 문장은 "You are invited to share ideas and areas of interest related to the integration of technology from a group or program perspective."라고 읽어야 한다. 그러나 "You are invited to share ideas"라는 문구는 모호하고 읽을 수 없다.
이점
- 줄, 단어, 문자 사이에 더 많은 공간이 필요한 저시력 사용자도 텍스트를 읽을 수 있다.
- 난독증이 있는 사람은 읽기 속도를 높이기 위해 줄, 단어, 글자 사이의 간격을 늘릴 수 있다.
- 이 성공 기준에서 요구되지는 않지만 텍스트 블록 사이의 공백은 인지 장애가 있는 사용자가 섹션을 식별하고 상자를 설명하는 데 도움이 될 수 있다.
예제
성공 기준의 지표 간격이 재정의되는 경우:
- 텍스트가 잘리지 않고 포함한 상자의 경계 내에 맞춰진다.
- 텍스트는 다른 상자와 겹치지 않고 포함한 상자의 경계 내에 맞춰진다.
관련 자료
자료는 정보 제공 목적으로만 제공되며 보증을 암시하지 않는다.
연구
이 성공 기준의 근거는 연구를 기반으로 한다. 척도로 채택된 지표는 McLeish 연구를 기반으로 한다. 그녀는 .04에서 .25em 테스트를 실행했다. McLeish는 실제 자료의 읽기 속도가 .25까지 증가하는 곡선을 발견했지만 .20에서 평평해지기 시작했다. 개선이 없다고 보고된 이전 연구는 .5em에서 시작했는데, 바로 곡선이 평평해지는 지점이었다. Wayne E. Dick 박사는 McLeish 연구를 분석하고 점(point) 단위로 번환했다. Dick 박사는 실무 그룹이 채택한 지표를 권장했다.
언어와 스크립트
대략 480개의 다양한 언어와 스크립트를 검토하였다. 성공 기준에서 허용하는 최대 간격 조정은 다음 3개 페이지에 조정하였다.
결과
부작용은 발생하지 않았다. 구체적인 조사 결과는 다음과 같다.
- 글자 간격
- 단어의 개별 문자는 약간 더 떨어져 있지만 그대로 유지되었다.
- 단어 간격
- 단어의 간격이 더 멀어졌다. 단어 간격이 없는 언어(예: 일본어)에서는 단어 간격을 적용해도 효과가 없다. 이것은 예상된다.
- 줄 높이
- 줄 높이를 변경해도 발음 구별 부호가 문자와 분리되지 않았으며 문자의 상향부(ascenders)나 하향부(descenders)에 부정적인 영향을 미치지 않았다.
앞에서 설명한 대로 간격이 조정된 텍스트를 읽는 기능은 사용자의 책임이다. 이것은 언어에 관계없는 사실이다.
성공 기준의 예외는 텍스트 스타일 속성이 언어나 스크립트에서 사용되지 않는 경우를 다룬다. 이러한 경우 저작자는 관련 속성이 레이아웃을 손상시키지 않는지 확인하기만 하면 된다.
Other references
- Allan, Kirkpatrick, Lawton Henry, Editors. (2017). Accessibility Requirements for People with Low Vision (3.4 Spacing for Reading). World Wide Web Consortium.
- Stylus Team (2012). Stylus browser extension (Firefox, Chrome, and Opera) (compatible with Userstyles.org material).
- Campbell, Alastair. (2017). Text Adaptation Bookmarklet. GitHub.
- Chung, Susana T. L. (2012). Dependence of Reading Speed on Letter Spacing in Central Vision Loss. Optom Vis Sci.
- Chung, Susana T. L. (2002). The Effect of Letter Spacing on Reading Speed in Central and Peripheral Vision (PDF). IOVS ARVO Journals.
- Mcleish, Eve. (2007). A study of the effect of letter spacing on the reading speed of young readers with low vision (PDF). The British Journal of Visual Impairment 25.2: 133-43.
- Rello, L., & Baeza-Yates, R. A. (2017). How to present more readable text for people with dyslexia. Universal Access in the Information Society, 16(1), 29-49.
- Sjoblom, A.M., Eaton, E. and Stagg, S.D., (2016). The effects of letter spacing and coloured overlays on reading speed and accuracy in adult dyslexia. British Journal of Educational Psychology, 86(4), pp. 630-639).
- Zorzi, Marco et, al. (2012). Extra-large letter spacing improves reading in dyslexia. Proceedings of the National Academy of Sciences.
기법
이 섹션에서 번호가 매겨진 각 항목은 WCAG 실무 그룹이 이 성공 기준을 충족하기에 충분하다고 간주하는 기법 또는 기법의 조합을 나타낸다. 그러나 이러한 특정 기법을 사용할 필요는 없다. 다른 기법 사용에 대한 자세한 내용은 WCAG 성공 기준에 대한 기법 이해, 특히 "기타 기법" 섹션을 참고하라.
충분 기법
조언 기법
준수를 위해 필수는 아니지만 콘텐츠에 더 쉽게 접근할 수 있도록 다음과 같은 추가 기법을 고려해야 한다. 모든 기법을 사용할 수 없거나 모든 상황에서 효과적인 것은 아니다.
오류
다음은 WCAG 실무 그룹에서 이 성공 기준의 실패로 간주하는 일반적인 실수이다.
점검 규칙
다음은 이 성공 기준의 특정 측면에 대한 점검 규칙이다. WCAG 준수 여부를 확인하기 위해 이러한 특정 점검 규칙을 사용할 필요는 없지만 이것은 정의되고 승인된 검사 방법이다. 점검 규칙 사용에 대한 자세한 내용은 WCAG 성공 기준에 대한 점검 규칙 이해를 참고하라.